文章目录

1 资料与方法

1.1 资料来源

1.2 方法

    1.2.1 对照组产妇常规健康教育管理

    1.2.2研究组产妇多模式健康教育管理[7]

    1.2.3 观察指标及方法

    1.2.4产妇产后健康素养评分

    1.2.5 EPDS

    1.2.6产妇产后角色转换评分量表

    1.2.7产妇母亲角色适应能力调查问卷

1.3 统计学分析

2 结果

2.1 两组产妇产前、产后健康素养评分比较

2.2 两组产妇产后康复指标及EPDS评分比较

2.3 两组产妇产后不同阶段产后角色转换评分比较

2.4 两组产妇产后不同阶段母亲角色适应能力评分比较

3 讨论

文章摘要:目的分析多模式健康教育管理对产妇产后康复、角色转换及心理健康的影响,为产妇产后健康管理方案完善优化提供参考。方法选取2020年2-10月在该院生产的120例初产妇为研究对象,采用数字随机表法分为对照组和研究组,每组60例。两组产妇均由同一组产科医护人员行阴道分娩服务及常规健康管理。研究组产妇在此基础上,增加多模式健康教育管理服务。两组产妇出院后均随访观察6个月,对两组产妇产前1周、产后出院前1 d分别行产妇健康素养测评并行组间比较。对两组产妇分娩后42 d行健康体检,了解产妇产后康复相关指标（子宫复旧、会阴裂伤愈合不良率、泌乳时间、泌乳量、血性恶露持续时间）,测评心理健康指标:爱丁堡产后抑郁量表（EPDS）并行组间比较;两组产妇分别于产后42 d、产后3个月及产后6个月行产后角色转换量表及母亲角色适应调查问卷测评并行组间比较。结果产后出院前1 d两组产妇健康素养评分均较产前1周有明显提升,且研究组高于对照组产妇（P<0.05）;产后42 d健康检查显示,研究组产妇会阴裂伤愈合不良率低于对照组产妇,泌乳始动时间、血性恶露持续时间及子宫复旧时间较对照组产妇短,泌乳量较对照组产妇大,EPDS评分较对照组产妇低（P<0.05）;研究组产妇产后42 d、产后3个月及产后6个月产后角色转换评分均较对照组产妇高（P<0.05）;研究组产妇产后42 d、产后3个月及产后6个月母亲角色适应能力评分均较对照组产妇高（P<0.05）。结论多模式健康教育管理可有效提升初产妇产后健康素养,促进产妇产后康复质量,提升产妇角色转换及母亲角色适应能力,降低其产后并发产后抑郁风险,多角度提升初产妇产后健康水平,具有较高的临床价值。

文章关键词:

论文DOI:10.19829/j.zgfybj.issn.1001-4411.2021.20.061

论文分类号:R473.71

文章来源：《中小学心理健康教育》 网址: http://www.zxxxljkjy.cn/qikandaodu/2021/1013/1479.html