3、三方合力守护青少年心理健康

中小学生是开展心理健康教育的重要人群。记者注意到，近年来，桂林市教育部门多次发布文件，从中小学心理健康的硬件条件、师资队伍建设、课程建设等方面，推动心理健康教育的发展。

去年桂林市教育局出台的《关于进一步加强桂林市中小学心理健康教育工作的实施意见》，要求各学校开齐开足心理健康教育课程，义务教育阶段学校确保心理健康教育时间每学期不少于9课时，高中阶段学校在选修课程中安排2个学分；近期出台的《2021年桂林市中小学心理健康教育工作实施方案》要求，学校要设置心理健康教育岗位，每所学校至少配备1名专业专职心理教师，其中寄宿制学校或学生规模超过1500人的学校至少配备2名专业心理教师，有设分校的学校，要求每个独立校园至少配备1名心理教师。

市教育局相关负责人介绍，中小学心理健康教育就是根据中小学生生理、心理发展特点运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。学校要建立心理危机干预团队，做到全员有责，由校长牵头，心理教师组织，带动其他各科教师在实践中学习和掌握学生心理危机预防，使学生心理危机预防普遍化、常态化。学校要开设心理健康教育课程，确保全校所有班级开设心理健康教育课，在课堂中普及心理健康知识，培养学生积极心理品质。

该负责人表示，桂林市将以学校教育为主体，与社会、家庭形成合力，携手守护青少年心理健康。利用桂林市家庭教育讲师团和桂林市心理健康教育专家指导委员会的专业团队力量，开展线上和线下的家庭教育公益讲座。此外，联合妇联、民政、团委、关工委等多部门，积极开展社区家庭教育工作。

记者 邱浩