文章目录

一、引言

二、中小学心理情景剧的特色

(一)激发学生情感共鸣，改变学生情绪认知

(二)完善个性品质，塑造良好行为

三、中小学心理情景剧的功能

(一)发展性功能

(二)预防性功能

四、心理情景剧在中小学心理健康教育中应用的建议策略

(一)成立心理情景剧社团，分层分类进行指导

(二)立足学生实际，挖掘典型素材

(三)恰当运用心理技术，提升心理情景剧的寓教于乐效果

文章摘要:教育部下发“双减”执行方案，要求学校为学生免费提供心理健康等高质量专题教育资源。心理情景剧作为中小学心理健康教育普及与深化的一种兼具艺术性与创造性的教育资源，可以以“课后服务”为契机，利用社团这一载体在中小学广泛开展，切实减轻学生压力，增强学生心理韧性，促进教育生态化发展。本文对中小学心理情景剧的特点、功能和实践进行分析，进而使心理情景剧在中小学心理健康教育中发挥的作用更加完备，更加立体化和深入化。

文章关键词:

论文分类号:G441

文章来源：《中小学心理健康教育》 网址: http://www.zxxxljkjy.cn/qikandaodu/2022/0502/1720.html