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社区矫正心理矫治工作的探索与实践(3)

来源:中小学心理健康教育 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2020-09-09 03:16

【作者】:网站采编

【关键词】:

【摘要】2.规范流程。进一步梳理工作人员开展心理矫治的工作内容,提高可操作性。总体来说,心理矫治工作分三阶段进行,即入矫阶段、常规阶段和解矫阶段,

2.规范流程。进一步梳理工作人员开展心理矫治的工作内容,提高可操作性。总体来说,心理矫治工作分三阶段进行,即入矫阶段、常规阶段和解矫阶段,每个阶段都包含心理测评、核实情况、心理健康教育、心理干预、研判分析、制定和调整方案措施等若干工作环节。同时,为进一步科学指导心理矫治工作,切实提高社区矫正工作队伍的工作水平,制定有针对性的矫正措施,实现工作程序化、标准化、规范化,北辰区司法局组织专人编印《社区矫正心理矫治工作指导手册》。司法所工作人员按照手册内容,开展自学,进行操作,实施矫治。

3.突出重点。一是入矫阶段。此阶段针对新入矫社区服刑人员悲观、不满、焦虑等心理特征,将重点放在心理测评上。适合开展以心灵修复、排解心理落差、减轻或消除负罪感、缓解抑郁情绪为主的活动,教其学会情绪控制。二是常规阶段。此阶段针对社区服刑人员易怒、自卑、空虚、敌对、自我封闭等心理,将重点放在心理干预上。是否进行心理干预需要整合情况、综合判断,涉及社区服刑人员的心理测评结果、犯罪成因和动机、稳定性和自律性、有无犯罪前科和恶习的深浅程度、年龄和性别、所处家庭环境和社会环境等方面。三是解矫阶段。此阶段针对社区服刑人员极易出现的浮躁、报复等心理,将重点放在心理健康教育上。对重新犯罪的可能性进行风险评估,防止解矫后的过于自我放松,抑制自满自负情绪的增长,为安置帮教工作提供依据。

(三)优化队伍——提升社矫工作人员的专业性

关于队伍建设,中央全面依法治国委员会第一次会议上习近平总书记明确提出了“确保立法、执法、司法工作者信念过硬、政治过硬、责任过硬、能力过硬、作风过硬”的工作要求。因此,北辰区司法局一直以来将优化队伍作为重点工作,不断提高社区矫正队伍的工作能力和综合素质,以便更好地完成“把社区服刑人员改造成为守法公民”这一中心任务。

北辰区司法局鼓励从事社区矫正工作的人员自学心理学专业知识、参加国家心理咨询师考试。大家学习热情高涨、积极进取、不畏困难,真正做到了“坚持干什么学什么、缺什么补什么,适应新的职责和工作要求”。先后有20余名工作人员获得国家三级心理咨询师证书,3人获得国家二级心理咨询师证书,初步构建一支具有专业化水平的社区矫正心理矫治队伍。

通过协调组织“三大活动”,真正做到了理论学习与技术学习“两不误”。2017年夏季,先后与天津商业大学、河北工业大学合作,邀请专家教授对社区矫正工作人员开展专门心理干预、心理健康、罪犯心理等方面的脱产培训教育200余课时,知识储备、队伍素质、能力水平均得到了进一步提升。2017年11月,特邀江苏大学应用心理学研究所所长进行授课,讲述绘画投射技术在社区矫正中的作用及筛查后的应对措施,讲解利用测评结果解决心理问题的技巧以及社区矫正工作人员在日常工作中的应对措施。2017年12月,邀请心理咨询机构老师讲解如何利用心理沙盘走进社区服刑人员的内心世界以及如何在日常监管工作中运用咨询结果。

实践经验告诉我们,基层社区矫正心理矫治工作重在应用。北辰区司法局提出了司法所做好社区服刑人员心理矫治引导工作“三步曲”。一是教育打夯,主要任务就是要让社区服刑人员对心理健康的认识从无到有、由少聚多,使心理健康教育工作得以顺利进行。二是信任构架,主要任务就是矫正工作者与社区服刑人员建立相互信任的关系,减少掩饰性,使心理测评工作得以顺利进行。三是信息填充,主要任务就是尽可能全面地收集有关社区服刑人员的信息,通过观察、谈话、走访等途径鉴别社区服刑人员的言语诉说和行为表现是否表达了内心的真实想法,去伪存真,使心理干预工作得以顺利进行。

(四)凝聚力量——突出社会心理服务的重要性

党的十九大报告提出,加强社会心理服务体系建设,培养自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。一直以来,北辰区司法局认真贯彻落实司法部等六部委《关于组织社会力量参与社区矫正工作的意见》,充分发挥社会力量参与社区矫正工作的积极作用,为推进社会心理服务体系的建设贡献一己之力。

1.专业对接。面对专业人手不足、心理干预开展受限等问题,北辰区司法局以政府购买服务的方式,聘请2名擅长沙盘游戏的心理咨询师,利用设置于区社矫中心的沙盘室和心理咨询室,对测评筛选出的有较为明显抑郁情绪、焦虑情绪、攻击性倾向的社区服刑人员进行心理干预。沙盘游戏弥补了以往单纯访谈观察的不足之处:一是基于无意识心理活动,社区服刑人员通过原型、原型意象和象征直观呈现内心世界,避开了自身防御;二是作为一种非语言的心理治疗技术,适用于任何年龄、任何文化程度,无局限性,不需要过多语言参与,减少了咨询阻抗;三是社区服刑人员通过再现多维的现实生活,将无意识整合到意识中,从心理层面促进人格变化,可以起到自我治愈的作用。

文章来源:《中小学心理健康教育》 网址: http://www.zxxxljkjy.cn/qikandaodu/2020/0909/536.html

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