语言是来华留学生要适应中国生活和学习首先要克服的障碍,不管汉语还是英语,语言障碍也是引起留学生产生心理问题的主要原因之一。因此,高校必须高度重视留学生的语言能力,首先,在招生环节,留学生在入学前要提供能够证明他们语言能力的证书;还要加强留学生入学时的语言测试,严格把控留学生的语言功底。其次,在留学生入学后对他们进行系统的培训,增开留学生学习语言的课程,加强语言底子不太好的学生的学习,使其能够很快地融入新环境的学习,再次,学校的留管人员和图书馆等各部门管理人员中,要有能够与留学生进行顺畅沟通的人员,能够更好地为留学生提供必要的服务和支持。最后,高校可以通过组织学生活动,例如演讲比赛,歌唱比赛,定期举办讲座等活动,帮助留学生练习语言,帮助他们克服语言障碍,减少因为语言沟通产生的矛盾、误解,他们的心理压力,使他们顺利地融入到学习生活中去。
(三)引导来华留学生尽快实现文化适应
文化适应是来华留学生必须要通过的第二个关口,文化的不同也是引起各种心理问题的原因之一,由于留学生来自于不同的国家和地区,这些国家和地区有着自己的文化和传统,不同的文化和传统会与中国的文化和传统产生碰撞,甚至摩擦。这些使留学生在新环境中可能会不太适应,所以必须要帮助留学生尽快地适应新的文化环境。在适应新文化的同时要尊重留学生自身的文化习惯,不能强迫留学生放弃自己原先的文化传统,首先要让他们接受中国的传统文化,进而与本国的文化传统向融合。高校可以适当的开展一些活动来帮助留学生尽快的适应,首先,可以组织教师开展文化适应专题讲座,为留学生讲解文化适应的背景和方法,使得他们能够接受不同的文化从而更快融入新的文化环境。其次,可以让中国学生组织社团活动邀请留学生加入活动,让他们体验新的文化,感受新的文化从而能够更快地适应新的文化,还可以结交中国朋友。
(四)尽可能为来华留学生创造宗教信仰环境
留学生来自不同的国家和地区,有着不同的宗教信仰,由于有些来华留学生的宗教信仰比较浓厚,他们对宗教环境的要求比较高,而国内的宗教环境比较淡化,满足不了他们对宗教的需求,所以可能会引起留学生的心理问题。这就要求国内高校重视留学生的宗教问题,一方面要为留学生讲解中国的宗教政策,尤其是开展宗教活动的相关规定,一定要让他们充分的了解中国的宗教政策,以免发生不必要的宗教冲突。另一方面,为他们介绍学校或城市周边的宗教场所,引导他们在自己所信仰的宗教场所内进行宗教活动,让他们的宗教信仰和宗教情怀有所表达。同时要引导不同宗教信仰的留学生之间要相互尊重,互不干涉,避免因为相互不理解或者相互干扰产生的冲突。
(五)丰富的校园活动
重视留学生的学生活动,适当和有效地开展学生活动,不仅可以让留学生尽快融入校园生活,而且可以丰富学生的课余生活,减少因为无聊和压力所产生的的心理问题。例如可以让国内的同学定期组织留学生参加一些集体 活动,比如演讲比赛、音乐节、运动会、摄影比赛等,丰富留学生的课余生活,提高他们对集体的融入感,促进留学生与同学、老师之间的交流,扩大留学生的交际圈子,增强留学生对中华文化的认同感,创造机会使留学生能够接触到优秀的文化生活,在丰富留学生的课余生活中促进留学生的心理健康教育工作。
四 推进留学生心理健康教育的若干建议
(一)组建高素质、有组织的管理队伍
为留学生提供一支高素质、有组织、专业的留学生管理队伍,保障留学生日常工作的顺利进行。条件允许的高校应组建外国留学生心理健康教育工作小组,全面指导留学生工作,例如为留学生配备专门的辅导员教师,负责解决留学生的学习与生活中遇到的问题。另外,应该对负责外国留学生工作的教师定期进行工作培训,除了语言培训外,还应熟悉国家对留学生的政策和法规,学习和了解留学生母国的宗教信仰,加强工作人员对外国文化与习俗的深入了解,提高工作人员对外国留学生心理健康工作的敏感度与危机意识,尽早发现有心理健康问题的留学生并及时进行心理健康教育与治疗,防止因心理健康问题引起的悲剧事件发生。还应该为留学生管理队伍提供定期的心理疏导,防止留学生管理人员由于心理压力过大产生问题。
文章来源:《中小学心理健康教育》 网址: http://www.zxxxljkjy.cn/qikandaodu/2020/1229/730.html
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